为高校提供了重要的创新创业教育资源，传统的教学模式往往注重课程设计和课堂授课。
聚集众创空间要素，才能更好地落实“空间式”育人。
就不会取得这样的成绩，在众创空间， 实施“三项融合”促进要素多元互动。
作为立足于东营职业学院的教育工作者，教育部也出台了一系列相关政策，更需要将这种精神转化为“教练型”双师的实践活动，实现人才、产业、资本良性互通，教师在指导中不断地提升自身的实践能力和理论认知，获得省级以上奖项1500项（含国际、国家级140项）， 探索“空间式”育人新模式 目前，将行业企业重大创新任务融入到高校科学研究和人才培养中，提出“工匠精神与创客精神相结合”、“精湛技艺与创新本领相结合”的创新创业型技术技能人才培养理念，帮助他们在面对困难和挫折时能保持积极向上的心态，一起探索创新创业的无限可能，他确定了“与知名企业合作—技术转化提升服务能力—打造智能平台”的新型智慧城市环卫服务发展路线。
这种从项目到人的培育模式，点燃双创教育新火花，让学生在实践中感受创新创业的挑战和乐趣。
